一、授课方法

护理教育学课程采取多样的教学法，发挥学习的主观能动性，提高学习的积极性，进一步提高学生的思想道德水平和价值观。

（一）课堂讲授法

教师在课堂讲授过程中，要将医德理论寓于相应的知识点中，增强知识点的趣味性，将学生循序渐进地引入到医德理论的课堂，提高学生的学习兴趣。

（二）小组讨论法

通过小组讨论的方式能够使学生之间进行良好的思想交流。不仅能够加强学生间的沟通，同时能够深化学生对知识点的认识，可在巩固所学理论知识的同时达到锻炼学生思考、分析和解决问题的能力。

二、学习方法

（一）课前预习相关知识，融合相关学科知识的法律法规。

（二）积极参与课堂讨论

（三）作业形式多样化（讨论、辩论、案例分析等）

三、考核方式

本课程采取形成性考核和期末考核相结合的方式，对学生的认知、能力及态度进行综合评价。

（一）形成性考核（占30%）：

1.作业（占25%）：包括平时作业和章节测试。在教学过程中布置不同形式线上作业，以综合性的题目为主（让学生以小组合作方式查资料，老师指导，同学讨论解决问题，比如开展翻转课堂、录制微课等）。目的是扩大同学的知识面，学会学习，培养团队协作精神和综合分析能力。

2.平时表现（5%）：包括出勤情况，上课回答问题情况等。

（二）课堂实践（占30%）：

八周理论课结束之后会进行课堂实践，主要内容为翻转课堂，以班级为单位进行讲课，由学生分享并讲解自己制作的PPT及教案，老师观摩后以实践评分标准进行打分。

（三）期末考核（占40%）：

课程结束，由学校组织对学生进行一次综合性的考核，任课教师根据大纲所规定的教学目标进行命题，突出重点章节，体现课程的重点内容。考核的内容、题型参照行业执业考试。